Archive for the ‘Музика’ Category

Коефициентът на интелигентност (на английски: Intelligence Quotient, IQ) е цифров резултат, получен от решаване на серия стандартизирани тестове, разработени с цел определяне на степента на интелигентност (когнитивна способност, интелигентност) на един индивид, в дадена възрастова група, в сравнение с останалата част от населението. Тези тестови въпроси са логически, пространствени, математически и вербални.

Установено е, че провеждането на музикално обучение в детството корелира с по-високо от средното IQ . В проучване, публикувано през 2004 г., е посочено, че 6-годишни деца, които са получили музикално обучение (уроци по пеене или уроци по пиано), имат средно увеличение на IQ със 7.0 точки, а децата, които са получили алтернативно обучение (напр. драма ) или никакво обучение, имат средно увеличение на IQ от само 4,3 точки (което може да бъде и следствие от влизането на децата в началното училище ).

Въпреки че нарастването на IQ не е драматично, може да се заключи, че уроците по музика имат положителен ефект върху децата, особено ако са в по-ранна възраст . Съществува хипотезата, че подобренията в IQ, вследствие музикално образование, се дължат на факта, че музикалните уроци насърчават множество преживявания, които генерират прогресивно развитие наImage широк диапазон на възможности у децата.

Източници:

http://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B5%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82.

Glenn Schellenberg, E. (2004). „Music Lessons Enhance IQ“. Psychological Science 15 (8): 511–4.

Glenn Schellenberg, E. (2006). „Long-term positive associations between music lessons and IQ“. Journal of Educational Psychology 98 (2): 457–468.

C. Stough, B. Kerkin, T. C. Bates and G. Mangan. (1994). Music and spatial IQ. Personality & Individual Differences, 17.

Schellenberg, E. Glenn (December 2011). „Music Lessons, Emotional Intelligence, and IQ“. Music Perception: An Interdisciplinary Journal, 29 (2): 185–194.

 

Advertisements